Relatorio apresentado ao Conselho Municipal de Belém na primeira sessão da sexta reunião ordinaria da nona legislatura, em 2 de março de 1914, pelo Exmo. Sr. Dr. Dionysio Ausier Bentes,

RET.XfOR l O 177 . c1;1rvas , -- cstirando-:1 o u bam bc.:a ndo-a . E cm sl.'gu ida, fazendo u so da rcgua dobra– diça, m o s trará [1s c rea n ças a q11t'brat!a . So após l.'Stl.'s exc.:rci..:ios dc,-cr:í traçar 00 quadro preto a s varias especies de linhas. «O profc.:sso r dc,·c trad_uzir os pu1sa_menros abstractos por termos concretos e comparaço\..·s bc.:m cscolludas; obsen·ar rio-orosa– rncntc a propriedade das cxpr~ssões, pn:Cerindo, comrudo, fs pala– ,·ras u suaes aos ter1110s tt:..: h nicos». Geogmphia . (Programma do Estado). A Terra; s ua configuração; seus movimentos . Os polos e a linha eguato- rial. N,iscente e Poe nte, N'orre e Sul. Agu as e terras . Os habitantes; os antípodas. O continente am e ricano;-O Brazil; O Pará. (O professor transmitti rá estas licçõcs exi.:lusiYamc11tc por meios . concretos, servindo -se do g lobo graphico e dos mappas. Far:'t qu e o alunmo se <.'mente prati– camente pela direcção do sol). Deseuho. «P ara o professor consiste o p_rogress? no, f~cto de ~propriar 0 e ns ino e J c tal modo cada ,·ez m:us pcrr1:1ro, a rnstrucçao e á edu– cação de seus Ji scipulos :-tcn1 por inimigo a rotina e a mania das co nstantes i nno,·ações». Methodo do s r . dr. Thcodoro Brag,1, que a respl.'ito de seu e-urso assim se exprime : «D evo Ji z1.: r, a ntes de wdo, que sendo .1 mini:ª orientação <lada ao ensino de desenho c.:m geral , baseada sobrl.'tudo no scnllmLnto, ensinando prinripal- 111c11tr á crl.';nça sàbcr ·t•e'r, claro e 5 r:í. 9\ 1 C ncSrc l'Stnt!o ª evolução com resultado satis tatorio e util de1~ende dos con hccimc'.H?s qul.' tenha O professor e mais ainda da ha bilidade de ensinar, _procur~~~~' p:ua ~sso'. .~onhl.'cl.'r o caracter e tempe ra- mento de cad ,1 crcança. ~ada J l: li\ 10~, nad,t de L:S t ~mpas, n.1tla de papeis d · culados; naJ ,t _ de_ regras, nem de casug~s. 0_ rn_atc'.·-1._d par,1 ,ts creanças c~~:ta:~i a rJcn·ts <le la111s l·.tbl:r comrnum n. 2, '-' papc.:1 in t<.: u amcntc br-1 11 •o· · •· • ' · · 1 · ,:- 1• ' \.. , n,a,s tarde P o<ler-se-·1 forncc1.:r 1:lc1m.:nto p:11,t a <.:O o1ac,.10 l l.' desenhos se ass· d • ·, · • .. 1111 cnten cr 0 professor». eicilit:H "lli,rndo com cu idado l.' com carin ho a ,- 1-, .. 111 ,,., a i-. • ,:--_ . , , ~ "' .... ,, ic11rol . · . Ye.: de seu scnt1nK1110, o modelo qw.: 1cm diante dos olhoc;· . ,. luz~, atra- rcr nada de- ac~1:s .nrios para 1.ssc trabalho; '.ljK•nas seu pa ll.']': Ctl.' 1• 111 5ª nao deve um pou..:o ac1111:1 da 11K·s:t tk- \..·scrc\·cr O mmk-ln I I ? ªP 1 '>- Coi locado nu111L·ro d1.. :il 1m1ws ( 1 o a 12), que dl.',-~r·i.n exL ·i1t·i _L r L' su 1 · ,· 1st º por um cena Y0cm. Como 1J1odclos, potil.'1,10 scn·ir bo' 11 ,.: '" · 1 t L ont L' 0 \'(·cm e como 0 l l · -.Los n.:prL'sl.'1it-ind) . n1ma11;1s, o 'Jl.'Ctüs usU:ll.'s, t:lC. · ' e an1macs, figuras t\ltl.'rnar css..: l.'stuJn do moJLI<) 1 . . 1 1 l. l rcscntc co·'1 LIL s 1I 1 • seia e l.'su1 iar um o 'JL·ctn qul.' o alumno . 1 . . •· LI ios L,e imag inado ou mas que dle possa rcproduzir-ii, ,. LOn 1u,.1, . ,un kl-o prc.:scntc HJs' 01'1 · es, ao llll.'nos as li 11l1•1< p,- 1·11 · ' · 10 s, ' · ·' upae,. «O interesse 1· d' 1 d · que se 1cra ·t uma pcsso·1 !11c iua a acti\ idade que e~, ,sLu ( ,. . .. '. nu a ll ma cousa dá a mtcrcssc cstú 1\:1 raz~o din:ct;\ da t.:s:~t~~\ ~e ulnprcga; ..: este mesmo 1.l L O amõt par.i..com essa