Relatório apresentado ao conselho municipal de Belém na primeira sessão da decima primeira reunião ordinaria da nona legislatura, em 1913

108 REL.-\.TORJO vá avolumando seu cabedal litterario. Simultaneamente, de 'que já lê, en áe-se a menina ou menino , na formação, de pequena phra es em cuja compo ição s empreguem os vocahulos no vamente conhecid os . Quando pa sar ao e. tucl_o da Grammati ca , que a nosso ver, a este r ·pe ito, não é ma1 Jo que um e leme nto ub icli a rio, já a memoria e outn1 fa– culd a de se acham desenvolvidas em conJições de appren– de r alguma cousa a bs tracta. o que e refe r e a \rithmetica, a. operaçõ d vem ser t oda concreta , i to é, os numero sempre ligados ás cou– sas, de fo rma que pela intuição se faça ve r a nece sidade dé:!– exis tencia desta ou daquella conta ou calcul o . Quanto a out1-as di sciplinas, mutatis mutanrhs. Tendo-no expr imid o o sufficiente para dize rmo o que 4.ueremos r elativa mente a este exce llente methodo, uni co qu e consideramos de r esultados ma ravilho. o , sob r e tud o no pri– meiro pa os infanti , precisamos ipso facto, como medida con– comitante externar que o profes orado e o r e pon avel pe lo e n. ino esteja m em unida de de vista e o compendi o pa em pelo c rivo . Ao livro que não for indicado; po r quem el e direito, . e rá Yedada a entrada nas e co las municipa s. São este contingentes e ma is a synonymi a, ah i indica– da, ~s. composiçõe ~uccessivas e con tante~, que imprimem ela t1c1clade á mentalidade qu~ se fo rma e contr ibuem pode– rosamente para o a ugmento sempre crescente ele e u saber vocabular. T udo, bem entendido, gradual, methodicamente encami – nhado , con oan te as co_ncliçõe~ p y holog-icas do alumno, qu e merecerá. sempre o ma ior c~nnho e cuida do de seu professo r. E, fina~mente, suppre~sao f_ormal das escolas primarias, do euphem1srno, da amph1~ologra e metaphys ica. Aproveitamos o enseJo para dize rmos alo-uma cou. a a respeito do programma do ens ino prima ri o do:::.E. tado, . \' Í to 4ue é elle o n ~gula_clor ma_ter do ensino primar io muni c ipal. confo rme a d1spos1ções v igentes. O systema que deu corpo a esse plano, é bom; todavia , re._e~te-se de mmtos se!"]ões sobre alguns el os quae nã nos cx1m1remos de pronunciar. . s noções de grammatica escolar, as li ções de cousa , o d_e _enho, os ~rabalhos ~ anuaes de agulha (pa'.a o sexo f~mmmo) zoologia e ~ota~ica, geographia, a histon a el o Bra– z_ll , phys1ca, (o essencial ) mstrucção moral e phys ica, [l.o en– s1_nados com certo me thodo e ordem; o mesmo não se pode dizer no que concerne ao vernaculo e á rithmctica.