Relatorios aprezentados ao Sr. Governador do Estado do Pará, Dr. Lauro Sodré, pelos chefes das repartições estaduaes

-218- 7'Zte; as un como um cidadão demais que se instru e, podemos ig ualmente diz ei-o parodiando. é um funda– mento mais ele progresso que se la nça e um elemento menos de prejuizos sobre o solo da Patria . Tudo isto conheceis e nada d'isto ig noraes; por– tanto basta limitar-me aqui tão sómente em apontar– vos as faltas e os de feitos da nossa in s trucção publica, para que possaes com segurança solicitar elo poder compe te nte os devidos supprime ntos e a . convenient~s correcções. . Jules Simon., narrando o qu e em 1874 se pr?cluz1a com o ensino intell <:>ctual em Franca. mal sabia que descre':'ia, a largos traços, o que ·ainda hoj e ~e p~ssa com a rnstrucçào n'este Estado. Paquelle pa1z, diz o citado escriptor, ele 5 milhões de crianças uma quinta parte deixava de frenquentar escolas; e ntre nós, porem, ~ pre? s_amente o inverso que se dá : apezar da falta de es tat1s t1ca que temos. podemos avançar, ~em g rande erro ele exagero, que sómente uma q u111ta parte elas nossas crianças fr eq uenta escolas. ~ •es te numero uma quarta parté ape nas faz-se matncular; uma outra identica porção abando;1a as lições elo mes tre J e 4 mezes antes elos exames escolares, para seguir os paes no fabrico da borracha ou na pesca do pirarúcú; uma terceira quantidade . ig ual mal attinge, como diz Jul es Simon, a um conhec ime nto ridículo, despreza logo as aulas, quando ainda lê bem mal para achar prazer na leitura e nunca mai se utiliza d e um livr~, de modo que se' torna, no fim de alg uns a nn os, tão 1g norant e, como se nunca o alphabe to lhe houvesse passado pelas mãos; somente, pois, uma ultima quarta parte chega reg ularmente ao cabo do seu tirocínio primario. Por st es dados, pod is avaliar a l ntidão com q_uc caminha e_ntre nós o es tudo das primeiras le ttras. L antes fosse isto unicame nte ent1~e uós, para honra e