Relatorio apresentado ao Conselho Municipal de Belém na primeira sessão da sexta reunião ordinaria da nona legislatura, em 2 de março de 1914, pelo Exmo. Sr. Dr. Dionysio Ausier Bentes,

, 174 Rl : L\TORJ< > ------- ---- ----------- ----~--~-----.-- ANNEXO N . 1:5 Pr.Ot;H.\U U HO E.\SIJO PJH.11.\IHO Costuma-se dcs..urJ.r o cstu<lo Jc Pc.:Jas..:o~ia em nos.sa terra ; e, toda\·ia, é esta scicncia que i:111.:aminlia, 11<1rtl., e.:, por a~sim dizt·r, robu.'>Lecc_ <? .:a:ra.:LL'r do professor i:m sua tarc.fa nohn; L ÍiJLstim:ivcl dt: culti\·ar o CU-Lhro 1nl_:1nt1I. Que _vak um g1:1ndt: gu1io, .1 p:ir JL' \ ,l'>tiss1111a crudic,::1o, ao professo~· pri m a- n o 9!1C ignora a did.1cti..:a, ou, pt:lo Illl nos seus prccc.:itos fu11d,1mL· ntacs :' _ . Estes não siio arbitr:trio.,, ri:pous.1m, disse um gr.111dL' peJagogo, sobr~ a pro– pn_a natureza do t:sp:rito humano i: sobre a cs<;cncia das cousas que co n 5 t1tuem 0 obiect.? d~ acti\·jdadt: do lllLsmo i::,pi:-ito. . . . . . E foi m editando a..:u·c;1 do,; 1.:ntran.s yue o c:ducador ll!c1p1cnte e inexperto, desconheci:dor das n.irrnas did.1cti,:a , púd,: i:nconrrar JJO desempenho ~o . ~eu en cargo,_ 9llL' se inseriu no presente prog1amma avultado 1rnm~ro de pnncip ios pedagogicus, Jl: actu.1lid:-di: s~inpri: cr",cc.:iitl.' r:: LXtr;ili iJ os na maior parte, do_ t 1 ?– tado de m~thoJologia, .::nnrd..:11,1•!0 p1.:lo Ol:J1en1<.:riro e iJlustn: educador s r . l·elis– beno d1.: ~an·alho, a fim de melhor se orientan:m os 110\·eis pro(i:ssores cm s ua a r <lua <.: Jiílicil mis-;;io, 0,1 ainda aqm.:llc<; guc n:io cstudar.tm o curso n?rrna l,_ J e que ft p~r:.: a c.1:ll:ir.1 d.: P<..:<Lig_ogi;i, -indis1_1ens;1vd guia ;Í cd ucaçü_o d~ 1:1fanc 1~--- Iedit<.:m, pois, os sr.,. prokssorcs mu n 1.:1 pae.,, com pcnetrados tk se us de~ e res,__ sobrc as \·erdades que cn.::l'rram es...cs princípios e tÍl'l:lll de lles t0do oyr~veito poss1vd para as c.-L:.1n,:.1s Lllll' r1.:..:.:hc111 Ín<; tru .:do ú cxric.:nsas do Mun1c1p10 d e Bclem . · 1 • CUl<SO ELl:'.MENT.\R ••Um bom ensino é aquelk que attin!.":<: ao seu fi m, isto é, aqu~lk l] 1_ d:, o ..:u11i1~:i111..:11to progrcssiYo," Unto tllt'orico como prauco. d.1 lll,lü:ria cnsi 11:tlLl, exercitamlo com·cn ien temente a~ fa~u l– d_ad1:s do~ a 1 u1n1iri-, : 11.io (·, poi-;, sc ido um.i serie de boas licçOt:'S. E st a qu.tl ,dalk n.10 podLdo LL-r as fi..:çcks, ~t: n;"io forem bem pr~pa– radas, be111 daJ:1s, bl:m cu111prchcndid:: s, bem íL'tidas, bem applica– das _L bL·m ,·eriflodas; l)L·st.1s sei~ co11dic:l>C<;, trL'<; s;1o relativas ao prokssor: - n lirrii11 /1,•111 prtJ1,rrr1d,1, /1t111 dada t' f;,,m t'c'rijimrla ; - as outr;i~ rLl..-rc:111-:;1.: a0s di:;cipulos>> . L i11g11a port ll!{llt\a. Methodo de H) J.irio J:ibeiru (C.1rrilha). I .• pant:. Ensino das vogat.:s, ca racter1:s ronunc:s e manuscriptos ti t' o li Dip_h thongos (.· t.riphtho~1gos: a1 au i;t 111 ('l lll lll OU ata eia aio ; o li (/li ('/ 1/l Ol Ili nI ( li VII ai,, eia aii ' '