PORTO, Arthur. Escola brasileira: (ideias e processos de ensino). Pará: Clássica, 1923. 312 p.

:t1111111111i1111111111111111111,........,..,11,11111111i1111111111111111111111111111111111111111: 234 ~= 1 MPRENSA ES C OLAR :,~ ..!f !.. §! , . . . 1~ 1'1" !11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111n11111111111111111111111111111S_ , · J( edµea~ão .moderna Nosso prezado Director, ámigo dedicado da mocidade, conseguiu tealizar uma aspiração, ha muito acariciada, ·a de fundar um Collegio para crianças e adolescentes; onde pu• dessem haurir a lympha pura da verdadeira educação. · Dirigido por um nobre coração, que nunca mediu sa– crificios para eleval-o nem recuou diante· de difficuldades, pois obstaculos e tropeços não lhe têm faltado na espinhosa missão: abraçada com devotamento, este instituto floresce sempre, tendo firmado a ·suà ·bôa reputação, já pela confian– ça de que goza no seio da sociedade para:ense, já pelos bri– lhantes resultadós obtidos por· seus alumnos hoje matricula- dos nas diversas Academias do Paiz. . •. , elle não só. a educaç~o inteliectual e moral, mas tam– b.em a cultura physica m,êréçe-lhe todos os cuidados. . Praticando. o proverqio Jatino « mens sana in corpore sano», ou, _certo de que ,a educa,çáo physica faz parte da edu~, tação geral ·e é inseparavel da dos outr_os dois. ramos, o nosso guia · dedica-ih~--º mesmo euidado que ás outras e isto não só quanto aos rapazes, mas-:tambe~ ciuanto ás meninas. Effecthmmente, hoje em dia, já não é. mister fazer a . apologia constante e animada· da cultura physica, quer do homem, quer da ~ulher. . Uma corrfo extranha' renascença, semelhante áquella que no seculo XV exhumava dos hypogeus do olvido os _the– souros sublim.es da arte helenica, pondo-os, redivivos . e bel– los, á vista marâvilhadá dos homens para illuminar-lhes o es– pirito; uma renascença como esta, de ha muito fez éompre– hender que a verdadeira educação collima o aperfeiçoamen'~ to integral, ·pleno ·e 'completo do ser humano. E, ·se se· elevou; por uma justa e sabia concepção pe– dagogica, o nivel do ensino intellectual da mulher, logico é tambem que do plano de sua educação não queiram varrer a cultura physica, sem a qual tel-a-iamos reduziâa a condi– ções subalternas, na luta pela existencia. Ora, como já disse, no Collegio ((Progresso Paraense)) são prestadas as mesmas aftepções, tanto á educação phy– sica dos meninos, como á das meninas. Estas, alem de diver– sos jogos, seguem um curso de gymnastica callisthenica, nome derivado do latim, que significa-força realçada pela belle– za-e cujos exercicios têm por fim auxiliar a evolução nor– mal dos movimentos physiologicos, extinguir-lhes certas ano-